第4章 咏蛙一首惊四座 （2 / 2）

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教书先生在一旁坐立不安，他心中抱怨着这个麻烦的差事。他只是在课堂上讲解了一些诗句，还没有教到做诗这一步呢。如果朱棣做不出来，他担心自己会受到皇上的责备，甚至会因此失去官职。

朱标也了解这个教学进度，他自己也才刚刚开始学习诗句的讲解。现在这几个幼学都还没有学完，就要他们做诗，这确实有些过分了。他也准备开口求情，但朱元璋却已经挥手示意他们安静下来。

“小四，就按刘先生说的做。”朱元璋的声音在大殿内回荡，充满了不容置疑的威严。

朱棣深吸一口气，他开始在脑海中回想起一些前世的诗句，希望能够找到一些灵感。他知道这是他的一个重要的考验，也是他的一个机会。他必须尽自己最大的努力去做好这件事。

时间在慢慢过去，大殿内的气氛越来越紧张。朱元璋的脸色渐渐变得有些阴沉，显然他对朱棣的答案并没有抱太大的希望。朱元璋的脸上渐渐露出不耐烦的神色。他心中也开始疑惑，这个孩子是不是真的有能力做出一首好诗呢？

而在这个关键时刻，朱棣忽然想到了一个前世伟人的诗句，心中顿时一喜。他组织了一下语言，然后开口说道：“独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声。 春来我不先开口,哪个虫儿敢作声？”此时的刘伯温，脸色犹如秋日的湖水，波澜不惊。他双眸深邃，犹如古井不波，却在听到朱棣的诗的开头时，眼中闪过一道明亮的光辉，仿佛星辰在黑夜中骤然点亮。他的手微微颤抖，以至于杯中的茶水也跟着泛起了涟漪。

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朱标在一旁看着刘伯温的反应，心中明了，这首诗不同寻常。他暗自松了口气，这首诗的意境深远，语言优美。而朱元璋在初听时也给予了高度评价，但随后却陷入沉思，显然在思考这首诗背后的深意。

过了片刻，刘伯温率先点头赞叹：“好诗！这首诗以池塘里的蛙叫和绿荫树下的蝉声为线索，描绘了夏日的夜晚。通过对比蛙叫和蝉声，凸显出诗人独特的意境和心境。尤其是最后一句‘春来我未先开口，哪个虫儿敢作声’，更是寓意深刻，表达了诗人的自信和傲骨。”

朱元璋听后也点了点头，表示认可。他看出这首诗虽然简单，但却蕴含着深刻的意境和情感。这证明朱棣并不是一个平庸之辈，而是有着独特的才华和思想。

朱元璋听完，沉思了片刻，他审视着朱棣，心中疑惑重重。这个儿子平日里并不张扬，也没有特别表现出过人的才智。但今天这首诗却让他刮目相看。他忍不住问：“这首诗你是从哪里学来的？”

朱棣心中一紧，他可不想暴露自己前世的记忆。然而，他冷静思考后，慢慢开口：“父皇，这首诗是孩儿自己创作的。我只是在书中看到一些诗句，又经常听到宫内的荷塘里蛙叫，有所感触后便时常磨练。”

朱元璋听后，对朱棣的才智和创作能力感到惊讶。但他同时也疑惑：这个孩子平日里并没有表现出过人的才华，为何此时却能做出这样的诗句呢？

这时，刘伯温插话道：“皇上，微臣曾听说诗有感而发，乃是内心真实情感的流露。四皇子能做出这样的诗句，说明他内心丰富，对事物有着敏锐的观察和感悟。”

朱元璋听后点点头，表示认可。他看着朱棣，心中想着：这个孩子确实有些不一般。他沉声说道：“小四，这首诗做得很好。只是你刚才说这是你对照荷塘和蛙叫有所感触而创作的，那你能告诉朕，你诗中的‘独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神’是什么意思吗？”

朱棣心中暗自叫苦，但表面上仍保持着镇定。他想了想后回答：“父皇，这句诗描绘了荷塘中青蛙独自坐于池塘之中，如同虎踞山林。而绿荫树下则是青蛙休养生息的精神寄托。”

朱元璋听后满意地点点头，表示认可。他看着朱棣的眼神中透露出对这个儿子的赞赏和认可。他不再怀疑朱棣的才智和能力，决定以后要更加关注这个儿子的发展。

这时，马秀英看着朱棣，心中感到无比欣慰。她知道这个儿子已经展现出了不凡的才华和冷静的态度。她相信在不久的将来，朱棣会成为一位学有所成的贤才，而不是庸碌无为的王子。

总之，这次考核让朱棣展现出了不凡的才华和冷静的态度，也让他成为了皇室关注的焦点之一。在未来的人生道路上，他将面临更多的挑战和机遇。

在朱元璋的气消了之后，门外跪着的两个人被召进殿内。朱元璋站起身来，语重心长地说道：“我小时候家里很穷，没有机会读书识字。我的高祖和父兄也都是睁眼瞎，无法读写。我甚至为了生存，去当了和尚。但即使如此，我到现在也还是有很多字不认识。所以我希望你们能够接受好的教育，将来帮助太子治理天下，不要被下面的官员蒙蔽了。然而，你们却没有珍惜这个机会，在这里打闹，这是多么不成体统的行为啊？作为兄长，老二和老三，你们应该带好头，不要让弟弟们跟着你们学坏。天下刚刚统一，我们的路还很长，我们要努力让百姓过上更好的生活，不要再出现第二个我这样的睁眼瞎。”

老二和老三听后，连忙点头称是，但究竟听进去多少，却要打个问号。朱元璋自然清楚他们的心思，于是他说：“你们自己好好反省一下吧。”然后离开了学堂。

朱标在走之前，轻轻地拍了拍朱棣的肩膀，给予他鼓励。而刘伯温在离开之前，则略显深意地望了朱棣一眼，然后跟着朱元璋离去。

此时，朱棣注意到老三眼中闪过一丝嫉妒。他知道，这个兄弟并不满意自己的表现，也许会找机会在背后中伤自己。然而，朱棣也明白，在这个新的环境中，只有依靠自己的力量，才能生存下去。

朱元璋沿着院子外的石子路走来，停在池塘边。他仔细地观察着水中的青蛙，脑海中回荡着朱棣的那首诗。他微微笑了，从他的笑容中可以看出，他对这个儿子的才华和聪明感到无比的骄傲和欣慰。

贫苦的出身让他对自然有着深刻的了解和深厚的感情。他曾亲自观察过各种生物，包括青蛙。虽然今天看到的青蛙与以往所见的并无不同，但今天的感受却与往日大不相同。因为朱棣的诗，他看到了青蛙，也看到了自己的过去和未来。

刘伯温见此，也走上前来，恭敬地说道：“恭喜圣上，四皇子天资如此，又有壮志之心，将来肯定能够辅佐太子的。”朱元璋点了点头，他的眼神中充满了期待和思考。

朱元璋转向刘伯温，问道：“关于皇子们的教育，你有什么建议没有？”刘伯温听后，沉思片刻，然后说：“皇子们的教育，臣有一点意见。据臣观察，四皇子及以上应该换个老师了，他们入学的时候年龄已经大了，对事物已经有一定能力了，如果按部就班的教授幼学，可能今天的场景还是会发生。而且这位先生威望不足，小的皇子还可，大皇子们则不一定会那么好教授的。”

刘伯温的话让朱元璋陷入了深思。他明白刘伯温的意思，他的儿子们已经长大了，他们对事物有了自己的看法，如果还是按照以前的方式教育他们，可能无法引起他们的兴趣。而且，如果老师的威望不足，大皇子们可能也不会那么好教授。这确实是一个问题，需要认真考虑。

朱元璋不由得叹了口气。他以前的事情都是马秀英安排的，现在自己也不得不亲自参与进来。这让他感到有些疲惫和无奈。然而，他知道这是他的责任，他必须为儿子的未来负责。也是为整个大明朝未来负责。

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